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海辉分享韩岩老师海口工作坊之精彩片断 [复制链接]

发表于 2013-4-3 13:19:43 |显示全部楼层
    这次去海口上课收获很多。整个讲课过程,除了课程本身丰富的内容收获以外,最让我感动的地方是,韩老师不像以往人们通常听一些名气很大的老师讲课那样,喜欢天马行空地泛泛而谈,然后台下的人完全淹没在老师的名气与才气的两“气”中——最后在一片啧啧称赏离去,除了自叹弗如外没什么大收获。


    而韩老师不做这些花拳绣腿的功夫。他是我所知道心理学界最有创新能力,但同时又最实实在在的老师。他把国外那些尚未翻译成中文的重要文献里的东西与他回国这几年深入中国社会人文深层景象的体验结合起来,进行了一番严谨与热诚的探索,不断建立与丰富着他自己创造的新人本心理学理论。并把这些他探索与创新的东西与同学们坦诚互动,这种做法国内目前似乎还无第二个人。


    在课堂上,他平易近人,开放、灵动又极其敏锐。很多时候,课堂像个实验室,他也不完全像个老师,他好像是在这个火热的实验室里与大家一起几乎融为一体,毫无保留地呈现他探索出来的精华。他一边呈现自己的探索内容,一边还教给大家认真扎实做研究进行探索的方法,甚至培养大家良好的思维习惯。


    他开放地倾听思考同学们的意见,老师时常满怀笑意,回应学生说:“你这个想法很有意思,你似乎在说……”同学们积极参与互动时,他时常开心地笑出声。

    三天的课,在鲜活的例子与充满思辨探索的氛围里,让人不时如饮醍醐;在慎密与创新的不断交汇中,仿佛大家一同谱写着一首美妙的交响乐,让人沉醉其中流连忘返。

    近日,我准备每日抽空回顾盘点部分三天课程的精华点滴与大家分享点滴,像做一回电影的精彩回放一样。

    精彩回放一、个人成长的不同层次将对你学习心理咨询产生很大的影响,这里有两块东西:一块是个人成长,另一块是心理咨询。个人成长不同阶段会对心理咨询产生不同的影响。这两者之间是有相关联的关系,但同时又要分开来看。

   精彩回放  二、韩老师创建的新人本心理学这套理论里面,之所以罗杰斯摆在很重要的位置。这回我上完他的课后有了比较晰的认知。


    罗杰斯和科胡特不同之处在于,科胡特贡献主要在于给那些因为创伤等诸多因素而丧失掉的自我,破碎的自我,提供了一个重新养育的机会。他的思路主要是养育。


    而罗杰斯从一开始就假设人是自我实现,所以他就更多地一下子从心理学领域延伸到一系列日常生活范畴,例如教师与学生的关系,上级和下级的关系,人与人之间的交往,更与个人成长产生关系。例如罗的创见可用于处理你自己的情绪的调节,处理自己的生存,需要,理想,处理你和世界的关系。这就是罗杰斯的优点所在。罗杰斯的方法虽然是以咨询师的身份提出的,但其实刚刚好与人际关系形成对应性的关系。

    精彩回放之三、有时候,咨询师会出现对自己的感受无法进行分析的状态。还有,咨询师跟随来访者,跟随跟随到后来不知道跟到哪里去了。这本身除了咨询师本身经验不足之外,还因为罗杰斯理论构架的局限性。

    精彩回放之四、韩老师三天的课程从罗的局限开始,然后引起一个新的理论(老师像是探索如何能弥补罗的局限?)他提出一个主题:个人心智成长-建构发展阶段论。


  其所应用的理论渊源来自三个著名大师:
    第一个是儿童认知发展心理学家皮亚杰。
    第二个是对道德发展不同层次理论提出非常杰出理论的劳伦斯·柯尔伯格。这两人提出的理论都是可评估的,而不是笼统的概念。
    第三个最重要的理论来源是凯根,他是建构发展阶段理论的发展者,整个课程为个人成长提供了比我以往从书本上看到的更清晰的路径。


    老师对理论的追求是能讲得仔细具体甚至可以操作。这三天的课程清晰的阐述了自体成长的五个阶段。最后把重点落在了第三个阶段到第四个阶段的发展过程。
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发表于 2013-4-6 15:52:33 |显示全部楼层
    海口工作坊精彩回放之五、什么驱策着人去发展?关于这个问题,心理学与哲学前辈有不少回答,比如弗洛伊德的性驱力假说,韩老师认为属于非常强的还原论,那不能算是对这个问题很好的回答。

    那么在考虑人的发展驱力时,我们该如何理解这样一个复杂的问题呢?什么东西驱策我们去发展。这是一个蛮复杂的问题。老师说我们不妨可以先简单地从一个地方来建立我们理论的基点。

    他说:人有两种很强的驱力,两种根本的动机。一是人要独立自主,有我,我要生存,我要发展。另一点是我要与人联结,我要归宿,我要亲密。这两个驱力之间的关系构成人生很大的矛盾



    这在亲密关系中体现得最明显:我即要有我,同时又要与你联结。这两者经常要打架,否则我们人与人的关系就不会那么复杂。国家方面,也是这样,国家需要独立自主,又需要世界的和平与联合。这里也存在独立自主与联结的这两样不同东西。所以解决这两种驱力之间的关系构成了发展的挑战。发展的挑战及发展的任务就是围绕两者之间关系如何建构来决定的。这是理论的第一个基本假设
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发表于 2013-4-6 15:53:58 |显示全部楼层
之六:
    人在处理与其他人的关系,及处理人与世界的关系时,实际上会呈现这样几种状态:
    a\独白(尊重不同),
            b\对话(理解不同。对不同有兴趣,所以才有对话)
    c\以及装着对话的独白(认为人没有不同)。

    第一种:没有不同:我看到的就是绝对的真实。他不可能有其他人的视角,我的视角一定是对的,别人的视角一定不正确。

    其交流方式:独白,甚至不太独白,自己很多时候不知道自己是独白。基本是说教。经常会装着对话的独白,他可能不知道自己是独白,其实只是独白。这种人也没办法体验到自己。

    第二种:尊重不同。我们知道每个看到的都不一样,因为每个人都是独特的,那么有没有绝对的真实?有吗?谁知道呢?

    虽然这个尊重不同导致人可以宽容人与人之间的不同,但是各干各的。有必要对话吗?没必要对话。每个人看到的都不一样。

    共情?不可能存在。我看到的所有的一切都是我自己的。我是我,你是你,如即使你认为是共情,那也是我的。我和你之间完全孤立。反正没什么好沟通的。

    其交流方式是:独白占主要地位。(但至少知道自己是独白)

    第三种:理解不同。承认人与人看到不一样,但不单纯地止于尊重与宽容,他对不同还感兴趣。
其交流方式:对话。
(能清醒地意识到什么是独白,什么是对话。)

    第四种:联结不同。
    其交流方式:对话。




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发表于 2013-4-6 16:07:58 |显示全部楼层
福州--海辉
    举例说明一下,又“牺牲”一下少琼:少琼:你们妈妈群大论天下孩子要注意是“独白”还是“装着对话的独白”,而孩子们真正需要的是对话而不是独白。
也就是马丁布伯的“我您”关系

李圣贤:
    如果文佳佳先遇到每天早晨都为它跑几条街去买豆浆油条的Frank,平淡的日复一日之后,突然遇到会带她去做游艇、吃法餐的老钟,不停收到包。那时,她心目中世界上最好的男人又会是谁呢?人生伴侣的出场顺序很重要。先遇到老钟是《北京遇上西雅图》,先遇上Frank是《蜗居》。

张芳菲:
    鼓掌,对对对。
    她心目中世界上最好的男人一定是第一个,据说初恋是最美好的。

丽蓉:
    《北京遇上西雅图》电影我没有看,但似乎可以看出文佳佳是个不做作、有真性情,尊重自己的真实感觉的女孩,她不压抑自己的欲望,也追求亲密关系。似乎她的运气还不错,要欲望的时候,有老钟这样的男人出现,不断有包送给她,当她需要情感和亲密时,善解人意、有安全感的大叔Frank又出现了。

    文佳佳的运气有一部分是她的青春美貌和电影编剧为了迎合大众搞出来的,回到现实生活并不一定靠谱。所以,我非常期待海辉的进一步分享,韩岩老师关于人格发展的几个层次,成熟发展的人格在满足自己需求和与人亲密的能力是如何的。

大连--丽蓉:
    可以假设一下,文佳佳跟老钟之间的关系,大概应该在第二个层次上:

    尊重不同,每个人都是独特的,那么有没有绝对的真实?有吗?谁知道呢?

    各干各的。有必要对话吗?没必要对话。

福州--海辉:
    大家如何理解“装着对话的独白”呢?请大家 说说。大家越多地说说,我才越有劲头写写我的精彩回放。

福州--海辉:
    我喜欢互动,喜欢被镜映。喜欢广场群成为一个及时反馈的地方,希望这里真正成为及时反馈信息的广场。

大连--丽蓉:
    文佳佳跟吴秀波扮演的Frank关系呢?
    也许是在第三层次上:
    开始理解不同。承认人与人看到不一样,但不单纯地止于尊重与宽容,他或者她开始对不同还感兴趣。
    其交流方式:对话。

福州--海辉:
    说得不错——丽蓉

大连--丽蓉:
    继续假设一下,如果文佳佳和Frank过了甜蜜期,生活中出现了一些新的挑战和压力时,文佳佳会不会回到二阶段呢?你是你,我是我,不需要对话了呢?


福州--海辉
    不会,因为Frank是第三阶段的人


大连--丽蓉:
    嗯,所以,遇对人很重要,


福州--海辉:
    他会影响佳佳的成长,从二走向三。这就是良好的自体客体。


大连--丽蓉:
    就不那么二了哈 。


福州--海辉:
    我这里的第二阶段与第三阶段不是时下说的这全很二里面的二。不是时下说的:“这人很二”里面的二。

大连--丽蓉:
    嗯,明白。

福州--海辉:
    课程不能分享太多了,毕竟那是韩老师的心血的结晶,他是不发课件给我们的,那可是人家的专利版权啊。

大连--丽蓉:
    嗯,一个人人格再次发展和成熟的机会,是遇到良师益友,好的自体客体,真是运气。

福州--海辉:
    所以我在这里分布其中的皮毛,是想让那些上路的朋友知道一下大致怎么一个脉络。

大连--丽蓉
    是的,尊重韩老师的心血和成果。

福州--海辉:
    有一句话:当学生准备好时,老师就会出现,如果你没有充分准备,老师就在你身边你也不能识别。

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